Základná škola

Sme rodinná a komunitná škola, v ktorej túžime, aby sa žiaci cítili ako doma. Vytvárame preto priateľskú a rodinnú klímu s láskyplným a rešpektujúcim prístupom k deťom a bezpečné rozmanité prostredie.

Zameranie školy vychádza z osobnostne orientovaného modelu vzdelávania podporujúceho jedinečnosť každého dieťaťa. V spolupráci s rodičmi vzdelávame a vychovávame deti k tvorivému a kritickému mysleniu. Vedieme k cnostnému charakteru, zodpovednosti, samostatnosti a tímovej práci v duchu kresťanských hodnôt. Vo vzdelávaní sa zameriavame na budovanie zdravej, celistvej osobnosti dieťaťa. Pracujeme tvorivo, zážitkovo a využívame vzájomnú spoluprácu detí.

V rešpektujúcom a bezpečnom prostredí deti prirodzene skúmajú svet taký, aký je. Učia se nezávisle od seba, spolu a od seba navzájom. Vyučovanie realizujeme podľa učebných osnov pre primárne vzdelávanie, pričom využívame rôzne učebné metódy.

Náš spôsob hodnotenia rešpektuje individualitu každého dieťaťa. Hlavným cieľom a zmyslom hodnotenia je spätná väzba, ktorá dáva dieťaťu a jeho rodičom informácie o kvalite jeho práce.

Hodnotenie je taktiež motiváciou pre ďalšiu prácu dieťaťa a významný faktor ovplyvňujúci vzťah dieťaťa ku škole a vzdelávaniu ako takému. To je dôvod, prečo sa zameriavame na poskytovanie pozitívnej spätnej väzby každému dieťaťu.

Využívame najmä hodnotenie založené na individuálnej norme, kedy porovnávame súčasný priebeh, výsledky práce a správanie dieťaťa s tými predošlými. Každé dieťa je teda porovnávané skôr so sebou samým ako s ostatnými spolužiakmi v skupine.

Celkové a priebežné hodnotenie

Všetky predmety 1. stupňa sa neklasifikujú. Na vysvedčení žiak dostáva písomné slovné hodnotenie. Učiteľ pravidelne eviduje pokroky žiaka s minimálne mesačnou periodicitou. Samostatné práce žiakov, diktáty, písomné práce sú od tretieho ročníka hodnotené v percentách. Učiteľ tak získava prehľad o tom, čo žiak ovláda, kde sú ešte rezervy. Ide teda najmä o spätnú väzbu pre učiteľa.

Sebahodnotenie žiakov

Sebahodnoteniu sa žiaci učia už od prvého ročníka v rámci ranných kruhov a záverečných hodnotiacich kruhov. S hodnotením a sebahodnotením sa stretávajú aj pri vypracovávaní sebahodnotiacich pracovných listov, kde žiaci formou značiek (emotikonov), označením na škále alebo písomnými odpoveďami na otázky vyjadrujú spätnú väzbu. V priebehu šk. roka môže učiteľ zorganizovat tzv. ŽUR – hodnotiace stretnuie žiak–učiteľ–rodič, kde na základe hodnotiacich hárkov žiak hodnotí sám seba.

Žiacke portfóliá

Aby bolo hodnotenie objektívne, musí mať konkrétne podklady. Jednou z možností sú žiacke portfóliá, kde si žiaci sami vyberajú a zakladajú pracovné listy, samostatné práce, ktoré dokazujú ich pokrok v učení. Práci s portfóliami sa žiaci postupne učia už od prvého ročníka. V portfóliách majú aj prehľadne spracované ciele základných vzdelávacích predmetov, ktoré žiaci poznajú a pravidelne s nimi pracujú.

Škola je otvorená v čase od 7.30 – 17.00 hod. Vyučovanie začína o 8.30 hod. rannou komunitou a prebieha do 13.30 hod. s obedovou prestávkou. V čase od 13.30 do 17.00 hod. môžu deti zostať v školskom klube.

Príspevok na vzdelávanie v školskom roku 2023/2024 je aktuálne vo výške 290 €/mesiac.

Strava sa platí zvlášť, cena stravného je momentálne 2 €/deň a zahŕňa obed. Desiatu a olovrant si žiaci nosia z domu.

Poplatok za spracovanie prihlášky – platba pri zápise 20 €.

Zápisné je vo výške 100 € – platba pri prijatí dieťaťa do školy.

Krúžky sa platia podľa vlastných pravidiel, o ktorých budete vždy vopred informovaní.